Report Text

Ditulis dan dipostingkan Admin Blog.
Text Report adalah text yang memberikan penjelasan sesuatu secara umum. Dimulai dari General Classification atau definition, kemudian disetai dengan rangkaian deskripsi. Contoh Text Report, Soal dan pembahasannya adalah sbb:

Contoh Text  Report dan Pembahasannya 

Read the text and answer questions 1 to 6.

          Fruits are a source of nourishing substances that keep us alive and healthy. For example, they contain many vitamins, especially vitamins A and C, and many minerals, such as calcium, potassium, and zinc. They also provide fiber for a healthy digestive system and carbohydrates that the body needs to make energy. They don’t have a lot of calories to make us fat.

           People use fruits for many things. We make juices from them. We cook bread and pie with them. We make jams, jellies and sweets. We freeze them to eat later. We even make alcohol from fruit. Beer comes from grains, wine comes from grapes, and some brandies are made from plums, apricots, or other fruits.

          But most of the time, we don’t do anything special with fruits. We eat them fresh, just as they are!

1. 

Kemampuan yang diuji: Menentukan gambaran umum isi teks.

Indikator: Siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang gambaran umum isi bacaan dengan tepat.

Soal:

What is the text about?

A.     Vitamins.

B.     Energy.

C.     Fruits.

D.     Minerals.

Kunci jawaban: C

Pembahasan:

Bila dibaca secara menyeluruh, kita dapat mengatakan bahwa teks  tentang buah-buahan. Jawaban yang lainnya sangat khusus. Dengan  demikian jawaban yang paling tepat adalah C.

2.          

Kemampuan yang diuji: Menentukan pokok pikiran paragraf .

Indikator: Siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang pokok pikiran paragraph dengan tepat.

Soal:

What is the main idea of the second paragraph?

A.     We make juice from fruits.

B.     People use fruits for many things.

C.     Some beer and brandies are made of fruits.

D.     We freeze fruits to eat whenever we need later.

Kunci jawaban: A

Pembahasan:
Pertanyaan di atas menanyakan pokok pikiran paragraph dua. Bila dibaca paragraf dua teks diatas, jelas kalimat pertamanya merupakan pokok pkiran. Yang lainnya menjadi kalimat penjelas. Dengan demikian jawaban peranyaan yang tepat adalah A.

3. 

Kemampuan yang diuji: Menentukan informasi rinci tersurat dalam teks.
Indikator: Siswa dapat menentukan jawaban pertanyaan tentang informasi rinci tersurat dalam teks dengan tepat.

Soal:

Which substance do we need to have a healthy digestive system?

A.     Vitamins.

B.     Calories.

C.     Fiber.

D.     Carbohydrate.

Kunci jawaban: C

Pembahasan:
Dari teks diketahui bahwa yang diperlukan untuk memiliki sistem pencernaan yang baik adalah makanan yang mengandung serat/ fibre.   Dengan demikian jawaban soal ini adalah C.

4.          

Kemampuan yang diuji: Menentukan informasi tersirat dalam teks.

Indikator: Siswa dapat melengkapi pernyataan rumpang dengan informasi tersirat yang tepat.

Soal:

People can be fat because they eat a lot of … .

A.     sweets

B.     poultry

C.     cereal

D.     avocado

Kunci jawaban: D

Pembahasan:

Dari  teks diketahui bahwa buah-buahan tidak membuat orang gemuk. Dari pilihan jawaban soal hanya jawaban D yang termasuk buah-buahan dan dengan demikian disimpulkan ia tidak membuat orang gemuk. Jadi jawaban yang paling tepat adalah B.

5. 

Kemampuan yang diuji: Menentukan makna kata/frasa/kalimat/ ungkapan.

Indikator: Disajikan sebuah kalimat yang memuat kata kerja tertentu, siswa dapat menentukan makna dari kata tersebut dengan tepat.

Soal:

“ We freeze them to eat later.” ( par.2 )   

The word”freeze” in the sentence is similar in meaning to … .

A.     liquidate

B.     ice up

C.     preserve

D.     cool               

Kunci jawaban: B

Pembahasan:

Agar makanan bisa dimakan nanti, orang menyimpan makanan itu dalam kulkas, sehingga makanan itu dilapisi es. Dengan demikian kita bisa menebak bahwa arti freeze sama dengan ice up. Bukan yang lainnya. Jawaban B jadi yang paling tepat.
(Sumber Materi : Materi Pengayaan Ujian Nasional Depdiknas)

Please Read More

Procedure

Ditulis dan dipostingkan oleh : Admin Blog.
How something is made or How Something is done step by step is called text Procedure/Instruction.

HOW FISH SWIM

Most fish use their side, back, and tail fins for swimming. Fins (68) … movable, fanlike parts. A fish (69) … through the water by swinging its tail fins back and forth. A fish uses (70) ... other fins to steer (71) ... to stop. Sometimes the other fins also help it go fast through the water.

Most fishes have bodies shaped like a torpedo. Their bodies are pointed at the head and at the tail. This streamlined body helps fish speed through water. Sailfish can swim as (72) …  as 70 miles per hour (110 kilometers per hour).

(73) … fish have unusual shapes. Rays have flat, disc-shaped bodies. Large fins like wings go out from a ray’s head. To swim, rays flap the fins.

Most fish also have swim bladders. They fill their swim bladders (74) … air. Their air-filled swim bladders act like life jackets. They keep the fish from sinking to the bottom.

1.             Kemampuan yang diuji: Melengkapi teks  rumpang.

·       Indikator: Siswa dapat melengkapi teks rumpang dengan bentuk to be yang tepat.

·       Soal:

A.   are

B.   were

C.   is

D.   was

·         Kunci jawaban: A

·      Pembahasan:

Dari konteks kalimat khususnya subjek kalimat berbentuk jamak (fins) maka kemungkinan to be yang dipakai adalah are dan were. Tapi karena yang dibicarakan suatu fakta yang merupakan kebenaran umum (simple presen tense), maka to be yang tepat dipakai adalah yang berbentuk simple present yaitu are. Jadi jawaban A yang paling tepat.

2.          

·      Kemampuan yang diuji: Melengkapi teks  rumpang.       Indikator: Siswa dapat melengkapi teks  rumpang dengan bentuk kata kerja yang tepat.       
Soal:

A.   are moving

B.    move

C.    moved

D.    moves

·         Kunci jawaban: D

·      Pembahasan:

Dari teks secara umum jelas tenses yang dipakai dalam bentuk simple present tense. Demikian juga aturan ini berlaku untuk kata kerja pada kalimat nomor ini. Karena subjeknya orang ketiga tunggal maka jawaban yang benar adalah bentuk simple present tense dari kata kerja move yaitu moves, bukan yang lainnya. Jadi jawaban D yang paling tepat.

3.           
Kemampuan yang diuji: Melengkapi teks  rumpang.
Indikator: Siswa dapat melengkapi teks  rumpang dengan possesseive adjective yang tepat.
Soal:

A.     their

B.      its

C.     it

D.    them

·         Kunci jawaban: B

·      Pembahasan:

Yang diuji adalah penggunaan kata yang menunjukkan kepunyaan yang tepat dalam kalimat. Karena yang memiliki binatang jumlahnya tunggal maka yang dipakai adalah its, bukan yang lain. Jadi jawaban B yang paling tepat.

4

·         Kemampuan yang diuji: Melengkapi teks rumpang

·         Indikator: Siswa dapat melengkapi teks rumpang dengan kata penghubung setara.

·         Soal:

A.    nor

B.     but

C.     and

D.    or

·           Kunci jawaban: C

·           Pembahasan:

          Yang diuji adalah penggunaan kata penghubung setara antara dua kata. Karena konteksnya menunjukkan adanya hubungan tambahan maka yang tepat dipakai adalah penghubung and,  bukan yang lain.

5

• Kemampuan yang diuji: melengkapi teks rumpang
• Indikator : siswa dapat melengkapi teks rumpang dengan kata keterangan yang tepat .
• Soal:

A.    slowly

B.     fast

C.     hurriedly

D.    hastily

·           Kunci jawaban: B

·           Pembahasan:

Yang diuji adalah penggunaan kata keterangan yang tepat. Dalam konteks ini keterangan yang tepat adalah dengan cepat yang memakai kata fast. Kata keterangan lainnya tidak cocok dipakai di sini.

6

• Kemampuan yang diuji: melengkapi teks rumpang
• Indikator: siswa dapat melengkapi teks rumpang dengan keterangan jumlah yang tepat
• Soal:

A.    some

B.     most

C.     all

D.    a little

·           Kunci jawaban: A

·           Pembahasan:

Yang diuji adalah penggunaan kata keterangan jumlah. Dalam konteks ini keterangan yang tepat adalah beberapa (some), karena bentuk ikan yang aneh itu tidak banyak sejauh ini. Kata keterangan lain kurang tepat dipakai di kalimat ini. Jadi jawaban yang benar adalah A.

7.

• Kemampuan yang diuji: Melengkapi teks rumpang
• Indikator: Siswa dapat melengkapi teks rumpang dengan preposisi yang tepat
• Soal:

B.     to

C.     near

D.    with

·           Kunci jawaban: D

·           Pembahasan:

Yang diuji adalah penggunaan kata depan. Dalam konteks ini preposisi yang tepat  adalah with. Preposisi lainnya tidak cocok.

(Sumber : Buku Paket dan Materi Pengayaan UN, 2012, Depdikbud)

Please Read More